一、学校背景介绍

   西安市庆安中学创建于1961年，2013年经过莲湖区区委、区政府全方位的整合与重组，完成了高初中分离，现更名为西安市庆安高级中学，是西安市莲湖区教育局管辖的唯一一所纯高中公办学校，学校地处丝绸之路起点，土门商圈的核心地带，是首批陕西省、西安市两级重点中学，现为陕西省标准化高中。学校有着整洁优美的校园环境，先进完备的教学设施，严禁完善的规章制度，内涵丰富的校园文化。学校基础设施完善，办学条件优越。拥有一流的现代化教育教学设施：有设备先进的多媒体网络教室、图书阅览室、语音室、多功能厅、地理室、天象馆、科技室、通用技术室、生化研究室、物理探究室、音乐室、美术室等多功能教室；学校理、化、生实验室达到国家Ⅰ类标准；每个教室配备了多媒体设备，安装了55英寸红外液晶触摸屏电脑，建立了30M宽带校园网；有现代化设施齐全的具有时代气息的篮球场、排球场、羽毛球场、田径运动场等；校园环境整洁优雅，春有樱花烂漫、夏有荷叶莲莲、秋有银杏金黄、冬有腊梅飘香。
  学校坚持“质量为立校之本，课改为强校之路”的发展理念和“以学论教，为学而教”的办学思想，将实现“减负增效的绿色教育”作为我们的奋斗目标，大力推进教学改革，追求课堂高效。通过不断探索实践，我校已形成“三动四导”教学理念下的“六环节加灵动处理”的课堂模式，优化了课堂教学结构，激发了学习兴趣，切实减轻了学生课业负担，极大地提高了教学效率。目前，我们正以大力开发校本课程为契机，探索由学生根据自己的兴趣爱好自主选课和走班上课的新的课程设置模式，以期创造适合学生的教育，促进学生的个性成长和全面发展。

               
二、为什么要对学校空调进行集控管理
   今年以来,政府不断出台能源管控措施来应对环境问题和能耗问题的日益严峻，个别地区开始采用“拉闸限电”等方式进行能源管控，同时政府、学校、医院、商场等公共机构场所作为节能减排工作的重点领域,分体式空调大量存在,且基本处于非集中控制的自由使用状态,能耗问题非常突出。西安市庆安中学在学校教室和办公室等场所的电能消耗中,空调所占比例超过60%,同时空调无法进行统一管理问题不断的出现，例如：分体空调之间没有通讯，各自独立工作，不成系统，无法统一分析与衡量各空调设备的运行情况，无法按上下班日程安排、教学楼的课时表、节假日等进行自动管理，无法实现整个建筑群落空调的集中节能管理及个性化管理，容易出现无人房间分体空调仍开启而导致用电浪费的现象。为了快速制冷，进入房间后习惯性将分体空调温度设置较低，当温度达到设定温度后又忘记或未及时将分体空调设定值恢复至正常，导致夏天办公室温度偏低冬季室内温度偏高的现象，不仅影响室内舒适度，而且造成空调电耗浪费；同时分体空调分布在各栋建筑各楼层各房间，由室内人员随意开关，空调管理部门无法及时了解和监控各分体空调的运行情况；从而造成空调的过度使用，长期将导致空调运行效率低，老化速度加快，电耗浪费加大。

           

三、如何进行空调远程集中管理
   所以有必要采用先进的教室分体空调节能措施与监测技术,实现能源设备的科学管理,进一步提高能源的使用效率,达到节能减排的目的，因此西安市庆安中学在节约型校园建设方面，进一步加大投入，发挥能源监管平台作用，加强节能管理队伍建设，有效推动管理节能、行为节能等工作。广州派谷电子校园空调节能控制系统采用485总线集控的方法对校园体育管的空调进行统一规划管理，教室无课、人少而空调照明全开、教室空调温度设置过低等能源浪费问题教学楼进行教室空调节能控制系统试运行工作，实现学校空调整体节能，降低了学校的运行能耗及运营成本。
1、空调远程控制：办公室、教室分体式空调控制器可通过后台系统实时监测室内空调温度、空调电压、功率、运行状况等，可通过空调节能控制系统后台一键开启关闭空调。
2、空调集中控制：强制控制空调，主要是杜绝滥用空调，不合理使用空调的情况发生，在保证合理合用空调的情况下最大可能节能。
3、空调在线监控：空调控制器采用电力感应芯片、 时钟芯片，对壁挂式空调设备进行用电分项、分时计量，实时监控线路有无漏电情况，可实现对所有教室和办公室内的空调进行在线监测 ，实时掌握空调运行状况。
4、空调定时控制：空调使用季节、使用时间管理上，通过485通讯智能 节电控制器的定时控制功能，准时启用、关闭空调或室内无人时关闭空调，避免能耗浪费.。
     
                                    
四、加强校园节能意识推广与建设
   广州派谷是针对全国市场、专注于空调节能的科技型企业，扎根于建筑空调节能、校园空调节能领域多年，研发出商业空调节能、公共建筑这样空调节能、校园分体空调节能等，在技术上提供了节能的空间和可能，为西安市庆安中学持续深挖技术节能潜力，并加强管理节能和宣传教育，秉承“质量、绿色、创新、合作”发展理念，构建节能工作的长效机制，以持续推进学校的绿色校园建设。